تاثیر سبک های تدریس معلمان بر مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر سبک های تدریس معلمان بر مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس است. سبک تدریس به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یاددهی–یادگیری می تواند نقش مهمی در میزان درگیری شناختی، رفتاری و عاطفی دانش آموزان داشته باشد. در این پژوهش، تلاش شده است رابطه میان سبک های تدریس سنتی، تعاملی و مشارکتی با میزان مشارکت فعال دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. روش تحقیق از نوع توصیفی–همبستگی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه سبک های تدریس و پرسشنامه مشارکت دانش آموزان جمع آوری شده است. نتایج نشان داد که بین سبک تدریس معلمان و مشارکت فعال دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و سبک تدریس مشارکتی بیشترین تاثیر را در افزایش مشارکت دارد. همچنین یافته ها نشان دادند که روش های تدریس سنتی با کاهش سطح مشارکت دانش آموزان همراه هستند. در نهایت، نتایج این پژوهش بر اهمیت تغییر رویکردهای آموزشی به سمت روش های فعال و دانش آموزمحور تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های تدریس ، مشارکت فعال دانش آموزان ، یادگیری مشارکتی ، آموزش فعال ، عملکرد تحصیلی