بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس انجام شده است. در سال های اخیر، گسترش فناوری های هوشمند باعث تحول اساسی در نظام های آموزشی شده و امکان شخصی سازی یادگیری، بهبود ارزیابی تحصیلی و افزایش تعامل دانش آموزان را فراهم کرده است. روش تحقیق این مطالعه از نوع کاربردی و توصیفی–تحلیلی با رویکرد کمی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و تحلیل داده های آموزشی جمع آوری شده اند. نتایج نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش کیفیت یادگیری، انگیزش تحصیلی و بهبود عملکرد معلمان دارد. همچنین یافته ها بیانگر آن است که هوش مصنوعی می تواند نقش مهمی در تحول نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری ایفا کند. در مجموع، نتایج پژوهش تایید می کند که هوش مصنوعی یک عامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس محسوب می شود، هرچند چالش هایی مانند محدودیت زیرساختی و آمادگی نیروی انسانی همچنان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یاددهی–یادگیری ، کیفیت آموزش ، مدارس هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده