بررسی تاثیر استفاده از پلتفرم های آموزشی هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی بر تطبیق محتوا و سرعت یادگیری دروس ریاضی یا علوم برای دانش آموزان با سطوح مختلف

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شگرف ابزارهای هوش مصنوعی (AI)، به ویژه پلتفرم های آموزشی هوشمند، بر فرآیندهای حیاتی تطبیق محتوا و سرعت یادگیری در دروس پایه ریاضی و علوم برای دانش آموزان با سطوح یادگیری متنوع، به روش اقدام پژوهی اجرا گردید. رویکرد اصلی، سنجش میزان اثربخشی AI در شخصی سازی تجربه آموزشی از طریق ارائه تمرینات، توضیحات، و مسیرهای یادگیری پویا و متناسب با نیازهای منحصربه فرد هر دانش آموز بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پایه پنجم دبستان سردار سلیمانی مارکده بود که با روش نمونه گیری در دسترس، یک کلاس به عنوان گروه پژوهش انتخاب شد. داده ها از طریق ترکیبی از ابزارهای کمی و کیفی جمع آوری گردیدند: آزمون های پیش آزمون و پس آزمون برای سنجش میزان یادگیری، پرسشنامه های سنجش نگرش و رضایت پیش و پس از مداخله، تحلیل گزارش های عملکرد دانش آموزان از پلتفرم AI، مشاهدات کلاسی دقیق، و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و اولیای آن ها. تحلیل آماری داده های کمی (شامل آزمون t زوجی و تحلیل واریانس) و تحلیل محتوای داده های کیفی، حاکی از بهبود معنادار در عملکرد تحصیلی و افزایش سرعت یادگیری در دانش آموزان، به ویژه در گروه های با سطح یادگیری متوسط و ضعیف بود. دانش آموزان همچنین نگرش مثبت تری نسبت به دروس پیدا کرده و از شخصی سازی محتوا و بازخورد فوری ابراز رضایت نمودند. این یافته ها بر پتانسیل بالای AI در ایجاد عدالت آموزشی، رفع شکاف های یادگیری، و ارتقای کیفیت آموزش تاکید دارند و ضرورت سرمایه گذاری بر آموزش معلمان، توسعه زیرساخت های فناورانه، و ادغام هوشمندانه AI در برنامه های درسی را برجسته می سازند.