نقش معلم در آموزش مهارت های مدیریت زمان

مدیریت زمان به عنوان یکی از مهارت های فراشناختی اساسی، نقشی حیاتی در موفقیت تحصیلی، کاهش اضطراب و ارتقای خودتنظیمی دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله به بررسی نقش معلم در آموزش مهارت های مدیریت زمان به دانش آموزان با تاکید بر چارچوب یادگیری خودتنظیم می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت زمان صرفا یک مهارت فنی نیست، بلکه شامل سه مولفه اساسی است: برنامه ریزی و تعیین اولویت، نظارت و پایش زمان، و ارزشیابی و بازخورد. معلم در این فرآیند نقش کلیدی به عنوان راهنما و تسهیل گر ایفا می کند و می تواند از طریق آموزش صریح راهبردهای مدیریت زمان، طراحی تکالیف با محدودیت زمانی، الگوسازی رفتار زمان آگاه، ارائه بازخورد توصیفی درباره چگونگی استفاده از زمان، و ایجاد ساختارهای کلاسی منظم، مهارت های مدیریت زمان دانش آموزان را تقویت نماید.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، یادگیری خودتنظیم ، نقش معلم ، خودکارآمدی ، کاهش اهمال کاری