نقش انگیزش تحصیلی در یادگیری آنلاین

انگیزش تحصیلی به عنوان نیروی پیش برنده و جهت دهنده به فعالیت های یادگیری، در محیط های آنلاین نقشی تعیین کننده تر از آموزش های حضوری ایفا می کند؛ چرا که در این محیط، دانش آموز به دلیل فقدان نظارت فیزیکی مستقیم، نیازمند سطح بالاتری از خودانگیختگی برای ادامه مسیر یادگیری است. پژوهش ها نشان می دهند که انگیزش در آموزش آنلاین تحت تاثیر دو عامل درونی و بیرونی قرار دارد؛ انگیزش درونی از علاقه و کنجکاوی فراگیر برای یادگیری محتوا ناشی می شود، در حالی که انگیزش بیرونی متاثر از مشوق ها، بازخوردها و ساختار طراحی دوره های آنلاین است. در بسترهای مجازی، کاهش انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از عوامل اصلی ترک تحصیل یا افت عملکرد شناخته می شود که ناشی از حس بی هدفی و عدم وجود ارتباطات عاطفی قوی است. بنابراین، معلمان و طراحان آموزشی باید با استفاده از استراتژی هایی نظیر گیمیفیکیشن، ایجاد چالش های یادگیری جذاب، ارائه بازخوردهای بهنگام و ایجاد فرصت هایی برای نمایش توانمندی های دانش آموزان، انگیزه تحصیلی آنان را تقویت کنند. در واقع، دانش آموز باانگیزه در محیط آنلاین قادر است بر چالش های فنی و محدودیت های محیطی غلبه کرده و با تلاش مستمر به اهداف تحصیلی خود دست یابد (فرهادی و همکاران، ۱۴۰۲).