نقش مدیر مدرسه در ایجاد محیط آموزشی پویا

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه در ایجاد محیط آموزشی پویا انجام شده است. محیط آموزشی پویا به فضایی اطلاق می شود که در آن فرآیند یاددهی–یادگیری به صورت فعال، مشارکتی، خلاق و مبتنی بر تعامل میان معلمان و دانش آموزان شکل می گیرد. روش پژوهش از نوع توصیفی–پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بوده است. در این مطالعه، نقش مدیر مدرسه به عنوان متغیر اصلی و محیط آموزشی پویا به عنوان متغیر وابسته مورد بررسی قرار گرفته است.یافته های پژوهش نشان می دهد که سبک رهبری مدیر مدرسه تاثیر معناداری بر پویایی محیط آموزشی دارد. مدیرانی که از رویکردهای رهبری مشارکتی و تحول آفرین استفاده می کنند، توانسته اند با ایجاد فضای اعتماد، تعامل و انگیزش، زمینه افزایش کیفیت تدریس و یادگیری را فراهم سازند. همچنین نتایج نشان داد که حمایت مدیریتی از معلمان، توسعه حرفه ای آنان و تقویت فرهنگ سازمانی یادگیرنده، نقش مهمی در افزایش انگیزش شغلی معلمان و بهبود عملکرد آموزشی دارد. علاوه بر این، مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های مدرسه نیز از دیگر عوامل موثر در پویایی محیط آموزشی شناخته شد.در مجموع، نتایج پژوهش حاکی از آن است که مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی نقش اساسی در شکل دهی به محیط یادگیرنده و پویا دارد و بدون مدیریت اثربخش، تحقق مدرسه پویا امکان پذیر نخواهد بود.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، محیط آموزشی پویا ، رهبری آموزشی ، فرهنگ سازمانی ، انگیزش معلمان ، مشارکت دانش آموزان.