تاثیر استراتژی های ایجاد انگیزه در زنگ ورزش بر میزان مشارکت دانش آموزان کم تحرک

فعالیت بدنی در دوران کودکی نقش مهمی در رشد جسمانی، روانی و اجتماعی دانش آموزان دارد، با این حال بخشی از دانش آموزان به ویژه دانش آموزان کم تحرک مشارکت کمتری در فعالیت های ورزشی مدرسه دارند. یکی از راهکارهای موثر برای افزایش مشارکت این گروه از دانش آموزان، استفاده از استراتژی های ایجاد انگیزه در زنگ ورزش است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استراتژی های ایجاد انگیزه در زنگ ورزش بر میزان مشارکت دانش آموزان کم تحرک در مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه بود که از میان آنان ۶۰ نفر از دانش آموزان کم تحرک با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۳۰ نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه مشارکت در فعالیت بدنی و چک لیست مشاهده میزان مشارکت در زنگ ورزش بود. پس از اجرای پیش آزمون، برنامه مداخله ای مبتنی بر استراتژی های ایجاد انگیزه به مدت هشت هفته در زنگ ورزش برای گروه آزمایش اجرا شد، در حالی که گروه کنترل برنامه معمول زنگ ورزش را دنبال کردند. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های آماری در نرم افزار SPSS تحلیل شد. نتایج نشان داد که استفاده از استراتژی های ایجاد انگیزه در زنگ ورزش باعث افزایش معنادار میزان مشارکت دانش آموزان کم تحرک در فعالیت های ورزشی شده است و دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل حضور فعال تر و تمایل بیشتری به انجام فعالیت های بدنی نشان دادند. به طور کلی نتایج پژوهش نشان می دهد که ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی در کلاس تربیت بدنی می تواند نقش مهمی در افزایش مشارکت دانش آموزان کم تحرک داشته باشد و به بهبود نگرش آنان نسبت به فعالیت بدنی کمک کند.

کلیدواژه ها:

استراتژی های ایجاد انگیزه ، مشارکت ورزشی ، دانش آموزان کم تحرک ، زنگ ورزش