زیست جهان یادگیری دیجیتال و بازاندیشی امانت علمی در آموزش معاصر

تحول فناوری های دیجیتال و گسترش ابزارهای هوشمند در محیط های آموزشی، شیوه های سنتی تولید دانش را با چالش های بنیادین مواجه کرده است. در چنین شرایطی، مفهوم امانت علمی دیگر تنها به پرهیز از کپی برداری محدود نیست، بلکه به توانایی استفاده مسئولانه، شفاف و خلاقانه از منابع اطلاعاتی گسترش یافته است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی به بررسی تغییرات رفتارهای یادگیری دانش آموزی در بستر فناوری های نوین می پردازد و نشان می دهد که مرز میان یادگیری مستقل و همکاری دیجیتال به طور فزاینده ای در حال کمرنگ شدن است. یافته ها حاکی از آن است که نظام های آموزشی نیازمند بازتعریف معیارهای اخلاقی و ارزشیابی هستند تا بتوانند با واقعیت های جدید یادگیری هم راستا شوند. واژگان کلیدیامانت علمی، یادگیری دیجیتال، همکاری هوشمند، اخلاق آموزشی، سواد فناوری، تولید دانش دانش آموزی