بازمهندسی اخلاق یادگیری در عصر زیست دیجیتال: از تقلب آموزشی تا همکاری هوشمند

تحولات گسترده در حوزه فناوری های دیجیتال و ورود ابزارهای هوشمند به فرآیند یادگیری، موجب تغییرات بنیادین در الگوهای تولید دانش در محیط های آموزشی شده است. در این میان، مفهوم امانت علمی که پیش تر بر پرهیز از کپی برداری و حفظ اصالت فردی استوار بود، اکنون نیازمند بازتعریف در بستر همکاری های شبکه ای و یادگیری دیجیتال است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی به بررسی گذار از رفتارهای تقلبی به سمت همکاری هوشمند در میان یادگیرندگان می پردازد و نشان می دهد که ساختارهای سنتی آموزش توان پاسخگویی کامل به پیچیدگی های جدید را ندارند. یافته ها حاکی از آن است که استفاده هدفمند از فناوری می تواند به جای تهدید، به عاملی برای تعمیق یادگیری و ارتقای تفکر انتقادی تبدیل شود. واژگان کلیدی: امانت علمی، یادگیری دیجیتال، همکاری هوشمند، اخلاق آموزشی، هوش مصنوعی، تولید دانش