نقش سواد تربیتی والدین در شناسایی مشکلات یادگیری دانش آموزان ابتدایی

یادگیری، فرایندی پویا و چندبعدی است که عوامل متعددی در شکل گیری و تداوم آن موثرند؛ یکی از مهم ترین این عوامل، خانواده و به ویژه والدین هستند. در دوره ابتدایی که زیربنای تحصیلات و رشد شناختی کودک پایه ریزی می شود، نقش والدین در پیشگیری و شناسایی به موقع مشکلات یادگیری، بسیار حیاتی است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش والدین در پیشگیری و شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی بوده و از بررسی اسناد، مطالعات پیشین و تحلیل محتوای مصاحبه با والدین و معلمان بهره گرفته شده است. یافته ها نشان می دهد والدینی که با نشانه های اولیه مشکلات یادگیری آشنا هستند، تعامل سازنده با مدرسه دارند و محیط یادگیری حمایتی در منزل فراهم می کنند، بیشترین نقش را در پیشگیری از بروز اختلالات یادگیری دارند. نتیجه پژوهش حاکی است که آگاهی، آموزش و همکاری فعال والدین با معلمان، از مهم ترین مولفه های موفقیت در شناسایی به موقع و کنترل مشکلات یادگیری است.

کلیدواژه ها:

والدین ، مشکلات یادگیری ، دوره ابتدایی ، پیشگیری ، شناسایی زودهنگام