هوش مصنوعی چالش ها و فرصت ها در حکمرانی متعالی آموزش و پرورش

توسعه هوش مصنوعی با تاثیرات عمیق بر حوزه های متعدد، تغییرات دگرگون کننده ای را در چشم اندازعلمی و سیاسی جهان ایجاد می کند. علاوه براین، با تشدید رقابت بین المللی، تقویت دیپلماسی تهاجمی و براندازی هنجارهای موجود بین المللی، چالش هایی را برای حکمرانی جهان ایجاد می کند. هوش مصنوعی فرصتهای زیادی را در تمام ساحتهای حکمرانی ایجاد کرده است و می توان گفت که حکمرانی جهان فردا با هوش مصنوعی پیوند خورده است. با این وجود چالش های متعددی نیز از جانب هوش مصنوعی متوجه حکمرانی است که عدم توجه به آنها و انجام پیش بینی لازم سبب م یشود تا تهدیدهای هوش مصنوعی نسبت به فرصتهای آن غالب گردد. هوش مصنوعی در تمام حوزه های زندگی مدرن ما نفوذ کرده است، بر سبک آموزش و یادگیری تاثیر می گذارد ، صنایع را تغییر می دهد و نحوه درک و تعامل ما با جهان اطراف را بازتعریف می کند. اگرچه مفهوم «حاکمیت هوش مصنوعی» به طور مکرر در بحث مورد استفاده قرار می گیرد، اما هنوز نسبتا در نظریه پردازی نیست. اغلب به نظر می رسد که به مکانیسم ها و ساختارهای مورد نیاز برای جلوگیری از نتایج "بد" و دستیابی به نتایج "خوب" با توجه به مشکلات اخلاقی که تصور می شود هوش مصنوعی به فعلیت می رساند اشاره دارد. در این مقاله ما استدلال می کنیم که اگرچه این دیدگاه متمرکز بر نتیجه یکی از جنبه های مهم «حکمرانی متعالی» را در بر می گیرد، اما تاکید آن بر تاثیرات، خطر نادیده گرفتن جنبه های رویه ای مهم حکمرانی هوش مصنوعی را دارد. هدف از این مقاله بررسی چالش ها و فرصت های هوش مصنوعی در حکمرانی متعالی اموزش و پرورش است. در این نوشتار در ابتدا انواع شیوه های کاربست هوش مصنوعی می پردازد که طیفی از موارد از هوش مصنوعی یاریگر و ارتقاء بخش تا هوش مصنوعی خودمختار و خودمولد را در بر میگیرد. سپس فرصت ها و چالشهای استفاده از هوش مصنوعی در حوزه های مختلف حکمرانی به بحث گذاشته می شود. سرعت بخشی به فرایندها ، افزایش بهره وری و ارتقاء کارامدی از جمله فرصتهای کاربست هوش مصنوعی است و چالش مسئولیت نظارت ناپذیری گسترش بی عدالتی و گسترش بیکاری از جمله مهمترین چالش در این راستا است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، چالش ها ، فرصت ها ، اموزش و پرورش ، مفهوم ، چشم انداز