تاثیر مدیریت کلاس درس بر بهینه سازی محیط یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش تاثیر مدیریت کلاس درس بر بهینه سازی محیط یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. مدیریت در کلاس درس به عنوان رویکردی نظام مند، بر برنامه ریزی هدفمند، سازماندهی فعالیت های آموزشی، ایجاد تعامل موثر میان معلم و دانش آموزان و استفاده از روش های نوین تدریس تاکید دارد. در این پژوهش با بهره گیری از روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین، ابعاد مختلف مدیریت راهبردی کلاس درس و نقش آن در بهبود فضای یادگیری مورد بررسی قرار گرفته است. روند پژوهش شامل گردآوری داده ها از منابع علمی معتبر، تحلیل مفاهیم مرتبط با مدیریت راهبردی، و بررسی تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال دانش آموزان و کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری بوده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه تحلیل مفهومی و مقایسه دیدگاه های نظری در حوزه مدیریت آموزشی و مدیریت کلاس شکل گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری اصول مدیریت راهبردی در کلاس درس می تواند موجب افزایش نظم آموزشی، بهبود تعاملات آموزشی، تقویت انگیزه یادگیری و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که برنامه ریزی هدفمند، استفاده از روش های فعال یاددهی–یادگیری و ایجاد محیطی حمایت گر و مشارکتی از مهم ترین عوامل موثر در بهینه سازی محیط یادگیری محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدیریت کلاس درس ، محیط یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، فرایند یاددهی–یادگیری