بررسی تاثیر آموزش مسئولیت پذیری اخلاقی بر کاهش رفتارهای قانون گریز ، افزایش وجدان تحصیلی و بهبود انضباط مدرسه ای

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مسئولیت پذیری اخلاقی بر کاهش رفتارهای قانون گریز، افزایش وجدان تحصیلی و بهبود انضباط مدرسه ای معلمان ابتدایی شهر اصفهان انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که از میان آن ها، بر اساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان، تعداد ۳۴۱ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در قالب یک برنامه آموزشی ساختاریافته مسئولیت پذیری اخلاقی طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل در این مدت تنها برنامه های عادی مدرسه را دریافت کرد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رفتارهای قانون گریز مدرسه ای، پرسشنامه وجدان تحصیلی و پرسشنامه انضباط مدرسه ای بود که از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار بودند. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و آزمون های آمار استنباطی شامل تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تحلیل کوواریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مسئولیت پذیری اخلاقی تاثیر معناداری بر کاهش رفتارهای قانون گریز (p<۰.۰۰۱, η²=۰.۴۸)، افزایش وجدان تحصیلی (p<۰.۰۰۱, η²=۰.۴۴) و بهبود انضباط مدرسه ای (p<۰.۰۰۱, η²=۰.۴۶) معلمان داشته است به گونه ای که پس از کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری میان گروه آزمایش و کنترل مشاهده شد.

کلیدواژه ها:

آموزش مسئولیت پذیری اخلاقی ، رفتارهای قانون گریز ، وجدان تحصیلی ، بهبود انضباط مدرسه ای