تحلیل علل اختلالات رفتاری هنرجویان هنرستان و نقش روش های تدریس مهارتی در کاهش پرخاشگری و انزوا

اختلالات رفتاری در میان دانش آموزان از جمله چالش های مهم نظام آموزشی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی، تعاملات اجتماعی و سلامت روانی تاثیر منفی بگذارد. در هنرستان ها، رفتارهایی مانند پرخاشگری، گوشه گیری و انزوا به خصوص در برخی از هنرجویان مشاهده می شود که یادگیری مهارتی را با مانع مواجه می سازد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل علل این اختلالات رفتاری و بررسی نقش روش های تدریس مهارتی در کاهش پرخاشگری و انزوا انجام شده است. این تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی است و داده ها از طریق پرسشنامه، مشاهده کلاس و تحلیل منابع علمی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های تدریس فعال، مشارکتی و مهارت محور می تواند به طور معناداری رفتارهای پرخاشگرانه و انزواطلبی را کاهش دهد و مشارکت اجتماعی و یادگیری عملی را افزایش دهد

کلیدواژه ها:

: اختلالات رفتاری ، پرخاشگری ، انزوا ، هنرستان ، روش های تدریس مهارتی