سنجش و ارزشیابی در جغرافیا در گام های متوالی با گسترش سواد سنجش

در مقاله «سنجش و ارزشیابی در جغرافیا در گام های متوالی با گسترش سواد سنجش» که ضرورت زیادی در تحلیل سنجش و ارزشیابی جغرافیا در تمام سطوح و دو روش کلاسی و مجازی را بیان می کند، و با روش پژوهش کتابخانه ای و تجربه زیسته مولف پیش رفته است، به توجه بیشتر به سنجش تکوینی و مستمر در فضای واقعی کلاس و فضای مجازی پیش رفته است. گسترش آزمون های نهایی نیز توجه بیشتر به پایایی و روایی آزمون ها را در جریان تدریس، به طور گسترده بیان می کنند. در دنیای امروز، سنجش در فضای مجازی و خودسنجی عامل مهم دیگری است که باید به آن توجه داشت. گسترش استفاده از هوش مصنوعی در ایجاد انواع آزمون ها، سهم سواد سنجش معلمان جغرافیا را کم نمی کند و این راه، راهی طولانی است که می تواند با خلاقیت و نوآوری همکاران تخصصی تر شود. در سنجش در فضای مجازی، سنجش ها، مانند سنجش های تکوینی در کلاس واقعی ،کوتاه تر می شوند. استفاده از روش های نوین مانند سنجش عملکرد و سنجش با کار پوشه نیز از آن روی ضرورت دارد که گام های متوالی در آموزش جغرافیا رو به بهبود رود و کاربست دانش جغرافیا به کار گرفته شود و شناخت محیط واقعی تر و بهتر انجام شود.

کلیدواژه ها:

جغرافیا ، سواد سنجش ، فضای واقعی و مجازی.