اهمیت بازی های آموزشی در خلاقیت و اثربخشی یادگیری مستمر دانش آموزان

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی یکی از مولفه های اساسی نظام های آموزشی است که نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری ایفا می کند. با این حال، روش های سنتی ارزشیابی به دلیل تمرکز بر نمره، مقطعی بودن و ناتوانی در توجه به تفاوت های فردی یادگیرندگان، با چالش های متعددی مواجه اند. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، ظرفیت بالایی برای تحول در فرآیند ارزشیابی آموزشی فراهم کرده است. هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد هوش مصنوعی در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و شناسایی فرصت ها، چالش ها و پیامدهای آن در نظام آموزشی است.این پژوهش با رویکردی توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از روش آمیخته (کیفی–کمی) انجام شد. داده ها از طریق مطالعه اسناد و منابع علمی، پرسشنامه و تحلیل دیدگاه های معلمان و متخصصان آموزشی گردآوری و مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که کاربرد هوش مصنوعی می تواند دقت، عینیت و عدالت ارزشیابی را افزایش داده و زمینه ارائه بازخوردهای مستمر و شخصی سازی شده را فراهم سازد. همچنین، نتایج بیانگر نگرش مثبت مشارکت کنندگان نسبت به استفاده از سامانه های هوشمند در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی بود.با این حال، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناورانه، ضعف سواد دیجیتال معلمان، نگرانی های اخلاقی و مسائل مربوط به حریم خصوصی داده ها از موانع مهم کاربرد موثر هوش مصنوعی در ارزشیابی آموزشی شناسایی شد. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی در صورتی می تواند به بهبود ارزشیابی پیشرفت تحصیلی منجر شود که در قالب رویکردی تلفیقی، تدریجی و انسان محور و به عنوان مکمل قضاوت حرفه ای معلم به کار گرفته شود. انجام پژوهش های بومی و تدوین چارچوب های اخلاقی و اجرایی مناسب، از الزامات اساسی در این زمینه به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزشیابی آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی تکوینی ، عدالت آموزشی