برنامه های هویت محور و هدفمندی تحصیلی نوجوانان ، مطالعه موردی : دانش آموزان پایه دهم هنرستان دخترانه پژوهش شیراز

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه های هویت محور بر خودباوری و هدفمندی تحصیلی دانش آموزان پایه دهم هنرستان دخترانه پژوهش شیراز انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، کاهش انگیزه تحصیلی و تضعیف هویت تحصیلی در برخی نوجوانان بود. مطالعه به شیوه نیمه تجربی مدرسه محور و با مشارکت ۶۰ دانش آموز طراحی شد که ۳۰ نفر در برنامه هویت محور ۱۰ هفته ای شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه خودباوری تحصیلی، پرسشنامه هدفمندی تحصیلی و دفتر تامل هویتی دانش آموزان بود. یافته ها نشان داد برنامه هویت محور موجب افزایش معنادار اعتماد به توانایی های شخصی، تمرکز بر اهداف تحصیلی و احساس انسجام هویتی شد. تحلیل محتوا نشان داد دانش آموزان درک عمیق تری از نقش فردی خود در مسیر تحصیلی پیدا کردند و برنامه ریزی هدفمندتری برای آینده تحصیلی خود ارائه دادند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که طراحی هدفمند برنامه های هویت محور می تواند به عنوان راهبردی عملی برای ارتقای انگیزه، خودباوری و هدفمندی تحصیلی در مدارس متوسطه دوم مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه هویت محور ، خودباوری تحصیلی ، هدفمندی تحصیلی ، نوجوانان ، رشد هویت