راهکارهای بهره گیری از تجارب تدریس معلمان در کلاس درس و نقش آن در ارتقای فرآیند یاددهی - یادگیری

کلاس درس به عنوان یک سیستم پویا و پیچیده، همواره با چالش ها و موقعیت های پیش بینی نشده ای روبرو است. که در متون آموزشی پیش بینی نشده اند. در این میان، معلمان به عنوان مجریان اصلی برنامه های درسی، نقشی انکارناپذیر در کیفیت آموزش ایفا می کنند. اگرچه دانش تئوریک و یافته های پژوهشی اهمیت زیادی دارند، اما «تجربه حرفه ای» معلمان، که حاصل سال ها تعامل با دانش آموزان و مواجهه با موقعیت های واقعی آموزشی است، گنجینه ای ارزشمند برای ارتقای فرآیند یاددهی-یادگیری محسوب می شود. کاربرد این تجارب، نه تنها کیفیت آموزش را ارتقا می دهد، بلکه به توسعه حرفه ای معلمان و بهبود عملکرد دانش آموزان منجر می شود. به علاوه استفاده موثر از این تجارب، پلی میان تئوری و عمل است که می تواند به تحقق اهداف آموزشی و تربیتی کمک شایانی نماید. این مقاله به بررسی اهمیت دانش تجربی معلمان و راهکارهای بهره گیری از آن در فرآیند تدریس می پردازد.

کلیدواژه ها:

تجارب ، فرآیند یاددهی ، فرآیند یادگیری ، کیفیت آموزش ، مربی گری.