بررسی رابطه یادگیری سازمانی و توانمند سازی روانشناختی با تعالی سازمانی ، مطالعه موردی : معلمان آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه

در دنیای رقابتی و متحول امروز، نیروی انسانی توانمند و دانا به عنوان مهم ترین عامل بقا و تعالی سازمان ها شناخته می شود. یادگیری سازمانی و توانمندسازی روانشناختی از جمله رویکردهای نوین مدیریتی هستند که نقش تعیین کننده ای در بهبود عملکرد و دستیابی به تعالی سازمانی ایفا می کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه یادگیری سازمانی و توانمندسازی روانشناختی با تعالی سازمانی در میان معلمان آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل ۲۴۰۰ نفر از معلمان آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه بود که بر اساس فرمول کوکران، ۳۲۰ نفر به عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی با تسهیم متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد یادگیری سازمانی، توانمندسازی روانشناختی و تعالی سازمانی (در مجموع ۳۹ گویه) بود. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS و از طریق آمار توصیفی و آزمون های استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که یادگیری سازمانی تاثیر معناداری بر توانمندسازی روانشناختی معلمان دارد و توانمندسازی روانشناختی نیز به طور معناداری بر تعالی سازمانی تاثیرگذار است. همچنین نقش میانجی یادگیری سازمانی در رابطه بین آموزش و عملکرد سازمانی تایید شد. یافته ها حاکی از آن است که تقویت یادگیری سازمانی می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای توانمندسازی روانشناختی و دستیابی به تعالی سازمانی در نظام آموزش و پرورش مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، توانمندسازی ، روانشناختی ، تعالی سازمانی ، نیروی انسانی