خشونت در مدرسه: بررسی جامعهشناختی عوامل بروز پرخاشگری میان دانشآموزان

در این پژوهش، مسیله بروز رفتارهای خشونتآمیز در فضای مدرسه با رویکردی جامعهشناختی مورد بررسی قرار گرفته است. هدف اصلی مطالعه، شناسایی عوامل اجتماعی و محیطی موثر در شکلگیری پرخاشگری میان دانشآموزان و تحلیل نﻘش نهادهایی مانند خانواده، مدرسه و گروه همسالان در این فرآیند بوده است. فرض بر آن است که ضعف در کارکردهای تربیتی خانواده، کمرنگ بودن تعامل سازنده میان معلم و دانشآموز و تاثیرپذیری نوجوانان از همسالان، از عوامل مهم در بروز خشونت بهشمار میآیند. روش تحﻘیق کیفی بوده و دادهها از طریق مصاحبه و مشاهده میدانی گردآوری و تحلیل شدهاند. نتایجبهدستآمده حاکی از آن است که تجربه تعارضات خانوادگی، نبود فضای ارتباطی سالم در مدرسه، و فشارهای گروهی،زمینههای اصلی شکلگیری رفتارهای خشونتآمیز در میان دانشآموزان را فراهم میکنند. همچنین، فﻘدان نظام حمایتی موثر در مدرسه و کمتوجهی به نیازهای روانی-اجتماعی دانشآموزان، به تشدید این وضعیت دامن میزند. یافتهها نشان میدهند که خشونت در مدرسه، صرفا یک مسیله فردی یا اخلاقی نیست، بلکه ریشه در ساختارهای اجتماعی و ضعف عملکرد نهادهای مرتبط دارد. بر اساس این تحلیل، راهکارهایی همچون تﻘویت مهارتهای ارتباطی در برنامه درسی، آموزش معلمان برای مدیریت تعارض، و بازتعریف نﻘش مشاوران مدرسه پیشنهاد میشود. این پژوهش بر نﻘش اساسی مدرسه در جامعهپذیری و نیز ضرورت توجه به ابعاد اجتماعی و فرهنگی دانشآموز تاکید میکند و به این نتیجه میرسد که کاهش خشونت، نیازمند همکاری همهجانبه خانواده، مدرسه و سیاستگذاران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

خشونت در مدرسه ، جامعهشناسی آموزش ، رفتار پرخاشگرانه ، دانشآموز ، نﻘش نهاد خانواده