بررسی فرصتها و چالشهای بهکارگیری هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری دانشآموزان آموزش و پرورش شهرستان لردگان

این مقاله به بررسی فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان آموزش و پرورش شهرستان لردگان می پردازد. هدف پژوهش، شناسایی ظرفیت های آموزشی هوش مصنوعی و نیز موانع و محدودیت های اجرایی آن در محیط های آموزشی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با شخصی سازی آموزش، افزایش انگیزه یادگیری، ارائه بازخورد سریع، و کمک به ارزیابی دقیق تر عملکرد دانش آموزان، کیفیت یاددهی–یادگیری را ارتقا دهد. در مقابل، کمبود زیرساخت های فناورانه، ناآشنایی معلمان و دانش آموزان با ابزارهای هوشمند، نگرانی های اخلاقی و امنیتی، و نابرابری در دسترسی به فناوری از مهم ترین چالش های پیش رو هستند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری موفق از هوش مصنوعی در آموزش، مستلزم برنامه ریزی آموزشی، توانمندسازی نیروی انسانی، توسعه زیرساخت ها و تدوین سیاست های حمایتی مناسب است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یاددهی-یادگیری ، آموزش و پرورش ، دانش آموزان ، شهرستان لردگان