اثربخشی برنامه مداخله مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در تدریس ریاضی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه های مداخله ای مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند تدریس ریاضی انجام شده است. با توجه به گسترش روزافزون فناوری در نظام های آموزشی، این سوال مطرح است که آیا صرفا حضور فناوری در کلاس درس منجر به بهبود یادگیری ریاضی می شود یا نیاز به طراحی مداخلات ساختاریافته است. یافته های این مطالعه مروری نشان می دهد که برنامه های مداخله ای موثر، آن دسته از رویکردهای تعاملی، شخصی سازی شده و مبتنی بر بازخورد بی درنگ هستند که با نیازهای شناختی دانش آموزان در ریاضیات هماهنگ می شوند. با این حال، اثربخشی واقعی مشروط به عواملی چون آمادگی معلم، زیرساخت کلاسی و طراحی آموزشی هدفمند است.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، ریاضی