استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش دیجیتال در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

هدف از نگارش این مقاله، بررسی نقش و کاربرد هوش مصنوعی در فرآیند آموزش دیجیتال برای دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی است. با توجه به توسعه روزافزون فناوری های هوشمند در نظام های آموزشی جهان، پژوهش حاضر با روش کتابخانه ای و مرور اسناد و منابع معتبر علمی به گردآوری و تحلیل داده ها پرداخته است. یافته های بررسی شده نشان می دهد که هوش مصنوعی قادر است با شخصی سازی مسیر یادگیری، شناسایی نقاط ضعف و قوت هر دانش آموز، و ارائه بازخوردهای فوری، کیفیت آموزش دیجیتال در پایه پنجم ابتدایی را به طور چشمگیری ارتقا دهد. همچنین نتایج پژوهش های بررسی شده حاکی از آن است که استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند انگیزه تحصیلی و مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و به معلمان در مدیریت بهتر کلاس درس و طراحی محتوای آموزشی هدفمند یاری رساند. در عین حال، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناوری در مدارس ایران، نبود آموزش کافی برای معلمان، و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی دانش آموزان نیز وجود دارد که برای بهره برداری بهینه از این فناوری باید به آنها توجه شود. این مقاله ضمن مرور جامع ادبیات موجود، پیشنهادهایی را برای سیاست گذاران آموزشی، معلمان و پژوهشگران به منظور استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش دیجیتال دانش آموزان پایه پنجم ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش دیجیتال ، پایه پنجم ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی