پیامدهای آموزشی، اجتماعی و عاطفی آموزش مجازی بر دانش آموزان

آموزش مجازی پیامدهایی چندبعدی بر دانش آموزان دارد که می توان آن ها را در سه حوزه آموزشی، اجتماعی و عاطفی بررسی کرد. از نظر آموزشی، برخی مطالعات به بهبود مهارت های خودتنظیمی، جست وجوی اطلاعات و سواد دیجیتال اشاره کرده اند، در حالی که برخی دیگر، به افت کیفیت یادگیری در صورت نبود طراحی مناسب و حمایت کافی اشاره می کنند. در بعد اجتماعی، کاهش تعاملات حضوری با همسالان، کاهش فرصت های بازی و فعالیت های گروهی چهره به چهره، می تواند به احساس انزوا و کاهش مهارت های اجتماعی منجر شود؛ هرچند در صورت استفاده درست از ابزارهای تعاملی، برخی تعاملات اجتماعی می تواند به شکل جدیدی در فضای مجازی شکل گیرد. در بعد عاطفی، تجربه اضطراب ناشی از مشکلات فنی، فشار تکالیف آنلاین، خستگی ناشی از حضور طولانی مدت در صفحه نمایش و همچنین نگرانی از آینده تحصیلی، از پیامدهای منفی گزارش شده است. در عین حال، برخی دانش آموزان، به ویژه آن هایی که در کلاس حضوری احساس خجالت یا اضطراب اجتماعی داشتند، در محیط مجازی احساس راحتی و کنترل بیشتری می کنند. پژوهش های داخلی بر اهمیت حمایت عاطفی معلم، برنامه های مشاوره ای مدرسه، آموزش مهارت های خودمراقبتی و تنظیم استفاده از فضای مجازی برای کاهش پیامدهای منفی و تقویت جنبه های مثبت تاکید دارند (یوسفی و آدینه وند، ۱۴۰۰؛ کرمی، ۱۴۰۱).

کلیدواژه ها:

پیامدهای آموزشی ، اجتماعی و عاطفی آموزش مجازی بر دانش آموزان