نقش دانش آموز در فرایند یادگیری در کلاس های مجازی

دانش آموز در کلاس های مجازی نه تنها یک گیرنده منفعل نیست، بلکه به عنوان مرکز اصلی فرآیند یادگیری، مسئولیت پذیری بیشتری را در قبال آموخته های خود دارد. این رویکرد مستلزم پرورش مهارت های خودتنظیمی، مدیریت زمان، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان است. در محیط مجازی، دانش آموز باید بتواند از میان انبوه منابع اطلاعاتی، مطالب مرتبط را شناسایی کرده و با مشارکت در فعالیت های گروهی آنلاین، به جایگاه مشارکت کننده فعال در تولید دانش برسد. همچنین، دانش آموزان در کلاس های مجازی برای پیشرفت تحصیلی خود نیاز به سواد دیجیتال کافی دارند تا بتوانند از ابزارها و پلتفرم ها به درستی استفاده کنند. افزایش استقلال دانش آموز در این محیط، باعث می شود که او مهارت های لازم برای یادگیری مادام العمر را بیاموزد؛ مهارتی که در دنیای متغیر امروز، از ارزش بسیار بالایی برخوردار است. بنابراین، موفقیت دانش آموز در آموزش مجازی، در گرو توانایی او در مدیریت فرآیندهای ذهنی و تعامل موثر با معلم و همسالان در فضای دیجیتال است (شریفی و همکاران، ۱۴۰۲؛ کریمی راد، ۱۴۰۳).