کلاس های مجازی و پلتفرم های هم زمان (Synchronous) در مقابل غیرهم زمان

کلاس های مجازی، به عنوان یکی از ارکان اصلی آموزش آنلاین، می توانند به صورت هم زمان (Synchronous) یا غیرهم زمان (Asynchronous) برگزار شوند که هر یک مزایا و محدودیت های خاص خود را دارند. در کلاس های هم زمان، معلم و دانش آموزان در زمان واحدی به صورت آنلاین حضور یافته و از طریق ویدئوکنفرانس، چت و ابزارهای تعاملی در لحظه با یکدیگر تعامل می کنند؛ این شیوه شباهت زیادی به کلاس حضوری دارد و امکان پرسش و پاسخ فوری، توضیح شفاهی و شکل گیری حس حضور اجتماعی قوی تر را فراهم می سازد (رجبی و همکاران، ۱۳۹۷). در مقابل، آموزش غیرهم زمان مبتنی بر ارائه محتوا، فعالیت ها و بحث ها در بستری است که هر دانش آموز می تواند در زمان دلخواه به آن مراجعه کند؛ این ویژگی انعطاف پذیری زمانی را افزایش داده و امکان مدیریت بهتر زمان و یادگیری متناسب با سرعت فردی را فراهم می آورد (ناصری، ۱۳۹۲). پژوهش های داخلی نشان داده اند که ترکیب هوشمندانه این دو رویکرد، یعنی استفاده از جلسات هم زمان برای تعاملات عمیق، توضیح مفاهیم دشوار و فعالیت های مشارکتی، و بهره گیری از محیط های غیرهم زمان برای ارائه محتوا، تمرین و بحث های طولانی تر، می تواند بیشترین تاثیر را بر یادگیری و رضایت دانش آموزان داشته باشد (حسینی و همکاران، ۱۳۹۷؛ صمدی، ۱۳۹۹). انتخاب نسبت مناسب میان فعالیت های هم زمان و غیرهم زمان باید با توجه به محدودیت های زیرساختی، ویژگی های درس، سطح تحصیلی و نیازهای دانش آموزان صورت گیرد.