نقش ارتباطات همدلانه در ایجاد محیط یادگیری امن و تاثیر آن بر کاهش استرس و افزایش مشارکت کلاسی

محیط های یادگیری امن، بستر ضروری برای رشد عاطفی، شناختی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شوند. این پژوهش با هدف بررسی نقش ارتباطات همدلانه معلمان در ایجاد چنین محیطی و تحلیل تاثیر آن بر کاهش استرس تحصیلی و افزایش مشارکت کلاسی انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی-همبستگی و از نوع پیمایشی است که داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد «همدلی معلم»، «اضطراب تحصیلی» و «مشارکت کلاسی» از جامعه ای متشکل از ۳۰۰ دانش آموز و ۳۰ معلم مدارس متوسطه اول جمع آوری و با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که ارتباطات همدلانه (شامل گوش دادن فعال، درک احساسات و پاسخ دهی مناسب) رابطه معنادار و مستقیمی با کاهش سطح استرس و اضطراب دانش آموزان دارد. همچنین، این ارتباطات با تقویت حس تعلق به مدرسه و اعتماد نفس، موجب افزایش چشمگیر مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های آموزشی و گفت وگوهای کلاسی می شود. نتایج حاکی از آن است که توسعه ی هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی معلمان، نه تنها یک نیاز تربیتی، بلکه یک استراتژی آموزشی موثر برای بهبود کیفیت یادگیری و سلامت روان دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

ارتباطات همدلانه ، محیط یادگیری امن ، استرس تحصیلی ، مشارکت کلاسی ، هوش هیجانی معلمان ، سلامت روان دانش آموزان ، تعامل معلم و دانش آموز