مطالعات مرتبط با یادگیری خودراهبر

مطالعات داخلی نشان می دهد که یادگیری خودراهبر با متغیرهایی همچون پیشرفت تحصیلی، انگیزش، خودکارآمدی و مهارت های فراشناختی رابطه مثبت دارد.برای مثال، پژوهش احمدی و همکاران (۱۴۰۱) بر روی دانش آموزان دوره متوسطه نشان داد که دانش آموزانی که از مهارت های خودنظم دهی بیشتری برخوردارند، عملکرد تحصیلی بهتری دارند و در مواجهه با چالش های آموزشی موفق تر عمل می کنند.نتایج این مطالعه بیانگر آن است که خودراهبری صرفا یک مهارت آموزشی نیست، بلکه یک توانمندی روان شناختی است که می تواند بر ابعاد مختلف رشد فردی دانش آموزان اثر بگذارد.