مهارت های قرن بیست ویکم

در نظام آموزشی ایران نیز توجه به مهارت های قرن بیست ویکم، از جمله یادگیری خودراهبر، به تدریج در اسناد بالادستی و برنامه های آموزشی مورد تاکید قرار گرفته است. با این وجود، بسیاری از مدارس همچنان با چالش هایی مانند غلبه روش های سنتی تدریس، تمرکز بر آزمون محوری، محدود بودن فرصت های یادگیری فعال و کمبود برنامه های مهارت آموزی مواجه هستند. این وضعیت ضرورت بازنگری در نقش دبیران و معاونان مدارس را بیش از پیش آشکار می سازد.