چالش های اخلاقی و تربیتی استفاده از هوش مصنوعی در فرایند یاددهی و یادگیری

این مقاله به بررسی عمیق چالش های اخلاقی و تربیتی ناشی از به کارگیری فزاینده هوش مصنوعی (AI) در فرآیندهای یاددهی-یادگیری می پردازد. با تحلیل مبانی فلسفی تصمیم گیری الگوریتمی، حساسیت های حریم خصوصی داده های آموزشی، و مفاهیم عدالت در بستر آموزش، شکاف های موجود میان پتانسیل های فناورانه و الزامات تربیتی و اخلاقی برجسته می شوند. رویکرد این پژوهش، مبتنی بر فراتحلیل نظری مفاهیم کلیدی است تا درک جامعی از موانع و ضرورت های پیاده سازی مسئولانه هوش مصنوعی در آموزش حاصل شود. در نهایت، بر لزوم اتخاذ رویکردهایی متعادل و انتقادی که هم منافع تربیتی را تامین کند و هم اصول اخلاقی را پاس بدارد، تاکید می گردد.یافته ها نشان می دهد که استفاده اخلاقی از هوش مصنوعی مستلزم توازن میان کارآمدی فناورانه و پاسداری از کرامت انسانی، خودمختاری یادگیرنده و برابری فرصت های تربیتی است. چارچوب پیشنهادی مقاله شامل چهار اصل بنیادین است: خودمختاری داده ای، عدالت الگوریتمی، مسئولیت نهادی، و شفافیت تصمیمات هوشمند آموزشی. اجرای این چارچوب می تواند به کاهش تبعیض الگوریتمی و ارتقای اعتماد در فضای آموزش هوشمند منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، حریم خصوصی شناختی ، یادگیری شخصی سازی شده.