بررسی تاثیر آموزش چند رسانه ای بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خورموج

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر خورموج بود. پژوهش به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول در شهر خورموج بود که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش بسته آموزشی چندرسانه ای شامل چند جلسه ۵۰ دقیقه ای را دریافت نمود و گروه کنترل آموزش معمولی را طی کرد. داده ها با استفاده از پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) جمع آوری گردید. تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ انجام شد. نتایج نشان داد آموزش چندرسانه ای تاثیر معناداری بر افزایش تفکر انتقادی و یادگیری دانش آموزان دارد به طوریکه این روش به ترتیب ۳۷٪ و ۳۹٪ از تغییرات تفکر انتقادی و یادگیری را تبیین کرد. همچنین، در ابعاد تفکر انتقادی شامل خلاقیت، بالندگی و تعهد و در ابعاد یادگیری شامل انگیزش درونی و بیرونی، اثرات مثبت آموزش مشاهده شد. با توجه به نتایج، استفاده از آموزش چندرسانه ای به عنوان روشی موثر جهت بهبود مهارت های تفکر انتقادی و ارتقای یادگیری دانش آموزان دختر متوسطه اول توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش چندرسانه ای ، تفکر انتقادی ، یادگیری