حقوق قانونی استفاده از هوش مصنوعی در فرآیندهای آموزشی و تربیتی

با توجه به توسعه روزافزون هوش های مصنوعی، تعیین حقوق قانونی و چارچوب های اخلاقی استفاده از آنها در نظام آموزشی ایران به ویژه در بافت محلی شهرهایی مانند مرند، به عنوان یک مساله ضروری مطرح است. هدف این پژوهش کاربردی، بررسی دیدگاه ذی نفعان آموزشی مرند نسبت به ابعاد حقوقی این فناوری بوده و روش آن توصیفی-پیمایشی است. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن تایید شد، از بین جامعه آماری متشکل از معلمان، مدیران و دانش آموزان دوره متوسطه این شهر گردآوری و با نمونه گیری طبقه ای تصادفی و حجم نمونه ۸۰ نفر انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و استفاده از آماره های توصیفی و استنباطی انجام گرفت. نتایج نشان داد که اگرچه آگاهی از حقوق قانونی مرتبط در سطح متوسطی قرار دارد، اما تمایل به تدوین مقررات شفاف بومی، به ویژه در حوزه مالکیت فکری، حریم خصوصی و نظارت بر محتوا، بسیار بالا است. این پژوهش با تمرکز بر بافت جغرافیایی خاص شهر مرند، راهکارهای عملی برای سیاست گذاری محلی ارائه می دهد که مهم ترین نوآوری آن محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

حقوقی قانونی ، هوش مصنوعی ، فرآیندآموزشی ، تربیتی