تدریس الگوی دامن شلواری برشدار

درس پژوهی حاضر با هدف بهبود کیفیت تدریس مبحث «الگوی دامن شلواری برشدار» در رشته طراحی و دوخت هنرستان های فنی و حرفه ای انجام شد. بررسی های اولیه معلمان نشان داد که بسیاری از هنرجویان در ترسیم صحیح خطوط الگو، تعیین اندازه های لازم، انتقال پنس ها، طراحی برش ها و تبدیل الگوی پایه به الگوی دامن شلواری برشدار با مشکلات متعددی مواجه هستند. این مسئله موجب کاهش کیفیت یادگیری، افت انگیزه، افزایش خطاهای الگوسازی و کاهش توانایی هنرجویان در اجرای پروژه های عملی می شود. از این رو گروه درس پژوهی متشکل از پنج معلم با سوابق مختلف آموزشی در مدارس استان قم، با استفاده از فرایند درس پژوهی به طراحی، اجرا، مشاهده و بازنگری تدریس پرداختند.روش پژوهش از نوع کیفی و مبتنی بر الگوی درس پژوهی بود. داده ها از طریق مشاهده کلاس، مصاحبه با هنرجویان، بررسی تکالیف، آزمون های عملکردی، یادداشت های میدانی و جلسات هم اندیشی اعضای گروه گردآوری شد. یافته ها نشان داد که استفاده از روش تدریس فعال، آموزش گام به گام الگوسازی، نمایش عملی مراحل رسم الگو، بهره گیری از الگوهای واقعی، کار گروهی و ارزشیابی تکوینی موجب افزایش مشارکت هنرجویان، کاهش خطاهای ترسیمی و بهبود عملکرد آنان در طراحی و دوخت دامن شلواری برشدار شد. نتایج بیانگر آن است که درس پژوهی می تواند به عنوان روشی اثربخش در ارتقای کیفیت آموزش دروس مهارتی هنرستان ها مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، الگوی دامن شلواری برشدار ، طراحی و دوخت ، هنرستان فنی و حرفه ای ، یادگیری مهارتی ، روش های فعال تدریس