تاثیر آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی بر مهارت های حل مسئله در پایه ششم

تفکر انتقادی یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم است که نقش اساسی در رشد شناختی، تصمیم گیری آگاهانه و حل مسائل پیچیده ایفا می کند. نظام های آموزشی نوین تلاش می کنند تا از آموزش حافظه محور فاصله گرفته و دانش آموزان را به سمت تحلیل، ارزیابی، استدلال و قضاوت منطقی سوق دهند. در این میان، آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی به عنوان رویکردی موثر در ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان شناخته می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی بر مهارت های حل مسئله دانش آموزان پایه ششم ابتدایی است. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی و پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش تفکر انتقادی و حل مسئله است. یافته ها نشان می دهد آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی موجب افزایش توانایی تحلیل موقعیت ها، تشخیص راه حل های مناسب، تصمیم گیری منطقی، خلاقیت ذهنی، خودتنظیمی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین دانش آموزانی که در محیط های آموزشی مبتنی بر تفکر انتقادی آموزش می بینند، در مواجهه با مسائل جدید و پیچیده عملکرد موفق تری نسبت به سایر دانش آموزان دارند. نتایج پژوهش بیانگر ضرورت توجه بیشتر معلمان و برنامه ریزان آموزشی به توسعه مهارت های تفکر انتقادی در مدارس ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، آموزش ابتدایی ، پایه ششم ، مهارت های شناختی ، یادگیری فعال ، آموزش مبتنی بر تفکر