تاثیر سبک های یادگیری دانش آموزان بر یادگیری مفاهیم ریاضی در پایه های ابتدایی

یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی یکی از مهم ترین اهداف نظام آموزشی محسوب می شود؛ زیرا این درس علاوه بر توسعه توانایی های محاسباتی، نقش مهمی در پرورش تفکر منطقی، استدلال، حل مسئله و تصمیم گیری دانش آموزان دارد. با وجود اهمیت فراوان ریاضیات، بسیاری از دانش آموزان دوره ابتدایی در درک مفاهیم ریاضی با مشکلاتی مواجه هستند. یکی از عوامل موثر بر میزان موفقیت دانش آموزان در یادگیری مفاهیم ریاضی، تفاوت های فردی آنان و به ویژه سبک های یادگیری است. سبک یادگیری به شیوه ترجیحی افراد در دریافت، پردازش و سازماندهی اطلاعات اشاره دارد و می تواند بر عملکرد تحصیلی آنان تاثیر قابل توجهی داشته باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک های یادگیری دانش آموزان بر یادگیری مفاهیم ریاضی در پایه های ابتدایی است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه ای انجام شده است. یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزان دارای سبک های یادگیری متفاوت، روش های مختلفی برای یادگیری مفاهیم ریاضی به کار می گیرند و هماهنگی میان شیوه تدریس معلم و سبک یادگیری دانش آموزان می تواند موجب افزایش درک مفاهیم، انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و پیشرفت آموزشی شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که استفاده از روش های متنوع تدریس و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش ریاضی دارد. بر این اساس، آگاهی معلمان از سبک های یادگیری و به کارگیری راهبردهای آموزشی متناسب با آن ها می تواند زمینه یادگیری عمیق تر و پایدارتر مفاهیم ریاضی را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی ، تفاوت های فردی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش ریاضی ، راهبردهای تدریس