بررسی موانع فرهنگی در اجرای موفق مهارت های زندگی در مدارس ابتدایی ایران

آموزش مهارت های زندگی در دوره ابتدایی، به عنوان سنگ بنیاد شکل گیری شخصیت کودکان، نقشی حیاتی در آماده سازی آنان برای مواجهه با چالش های فردی و اجتماعی ایفا می کند. بااین حال، اجرای موفق این برنامه ها در مدارس ابتدایی ایران با موانع متعددی به ویژه در حوزه فرهنگ روبه رو است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی به بررسی مهم ترین موانع فرهنگی اجرای مهارت های زندگی در مقطع ابتدایی ایران می پردازد. یافته ها نشان می دهد که «نگاه منفی والدین به آموزش های مهارتی»، «اولویت بندی محتوای حفظی و آزمون محور بر یادگیری مهارت های عملی» در نظام آموزشی، «تضادهای فرهنگی تلویحی» میان محتوای برنامه درسی با برخی مولفه های مهارت های زندگی و همچنین «عدم هماهنگی نهادهای فرهنگی و آموزشی» از مهم ترین موانع فرهنگی به شمار می روند. نتیجه آنکه بدون تغییر نگرش فرهنگی خانواده ها، سیاست گذاران و معلمان نسبت به مفهوم «مهارت های زندگی»، اجرای هر برنامه آموزشی محکوم به شکست خواهد بود.

کلیدواژه ها:

موانع فرهنگی ، مهارت های زندگی ، دوره ابتدایی ، برنامه درسی ، آموزش و پرورش ایران.