نقش مهارت های مقابله با استرس در کاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش مهارت های مقابله با استرس در کاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان فاروج در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و حجم نمونه ۳۵۰ دانش آموز بود که به روش خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که بین مهارت های مقابله مسئله محور و هیجان محور با فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که استفاده از راهبردهای مقابله ناسازگارانه با افزایش فرسودگی همراه است. در مجموع، نتایج تایید کرد که آموزش مهارت های مدیریت استرس، راهکاری کارآمد برای پیشگیری از خستگی و بی انگیزگی تحصیلی دانش آموزان است. بنابراین، پیشنهاد می شود که در مدارس برنامه های آموزشی برای توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه با چالش های تحصیلی اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

مهارت های مقابله با استرس ، فرسودگی تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه اول ، حمایت اجتماعی