تاثیر روش تدریس بازی محور بر افزایش انگیزه تحصیلی و یادگیری عمیق

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بازی محور بر انگیزه تحصیلی و یادگیری عمیق دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان فاروج در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و حجم نمونه ۳۵۰ دانش آموز (کلاس های هشتم و نهم) بود که به روش خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردیدند. یافته ها نشان داد که بین استفاده از روش تدریس بازی محور و انگیزه تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که این روش با افزایش یادگیری عمیق و کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان مرتبط است. بررسی ها نشان داد که روش بازی محور برای دختران و پسران به یک اندازه موثر است و می تواند محیط کلاس را به فضایی شاد و پویا تبدیل کند. در مجموع، نتایج تایید کرد که ادغام بازی در فرآیند تدریس، راهکاری کارآمد برای ارتقای کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزانی مشتاق یادگیری است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بازی محور ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری عمیق ، دانش آموزان متوسطه اول