تاثیر پروژه های علمی کوتاه بر افزایش انگیزه و علاقه به فیزیک در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اجرای پروژه های علمی کوتاه بر انگیزه و علاقه دانش آموزان به درس فیزیک انجام شد. در این مطالعه، دانش آموزان دوره متوسطه با استفاده از روش یادگیری فعال و پروژه محور در فعالیت های علمی کوتاه مدت شرکت کردند. نتایج نشان داد که مشارکت در این پروژه ها سبب افزایش سطح انگیزش داخلی دانش آموزان، تقویت علاقه مندی به مفاهیم فیزیکی و ارتقای توانایی حل مسئله شد. همچنین مشاهده شد که پروژه های کوتاه، به دلیل ماهیت عملی و ملموس خود، حس کنجکاوی و خلاقیت دانش آموزان را تحریک کرده و مشارکت آن ها در کلاس های فیزیک را به شکل چشمگیری افزایش داد. یافته ها حاکی از آن است که استفاده از فعالیت های علمی کوتاه نه تنها در بهبود نگرش تحصیلی تاثیرگذار است، بلکه باعث توسعه مهارت های تفکر انتقادی و خودباوری دانش آموزان در زمینه یادگیری فیزیک می شود. این نتایج نشان می دهد که ادغام پروژه های کوتاه در برنامه درسی فیزیک می تواند راهکاری موثر برای افزایش انگیزه، تقویت یادگیری فعال و ایجاد علاقه مستمر به علوم پایه باشد و محیط آموزشی را به فضایی تعاملی و جذاب تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، علاقه مندی ، یادگیری فعال ، پروژه علمی کوتاه ، فیزیک