تاثیر استفاده ازمحتوای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر افزایش مشارکت نسل Z در یادگیری فعال

ورود نسل Z به دانشگاه ها همراه با تغییراتی بنیادین در الگوهای یادگیری و انتظارات آموزشی بوده است. این نسل که در محیطی سرشار از فناوری های دیجیتال رشد کرده، به محتوای یادگیری تعاملی، شخصی سازی شده و مبتنی بر بازخورد سریع نیاز بیشتری دارد. از سوی دیگر، ظهور فناوری های هوش مصنوعی در آموزش عالی زمینه ای فراهم کرده است که با استفاده از ابزارهایی مانند یادگیری تطبیقی، تحلیل یادگیری، مدل های شخصی سازی محتوا و سیستم های بازخورد بلادرنگ، شیوه های یادگیری فعال را تقویت کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از محتوای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر افزایش مشارکت نسل Z در یادگیری فعال است.این مطالعه با روش مرور نظام مند و با استفاده از ۱۵ مقاله معتبر Q۱/Q۲ از سال های ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴ انجام شده است. نتایج نشان می دهد که محتوای مبتنی بر هوش مصنوعی، با ایجاد درگیرشدگی شناختی بیشتر، کاهش بار ذهنی، افزایش خودگردانی یادگیری، و ایجاد تعامل مداوم، مشارکت نسل Z را به طور قابل توجهی افزایش می دهد. همچنین یافته ها نشان می دهد که ابزارهای تحلیل یادگیری و سیستم های مبتنی بر یادگیری تطبیقی، اثربخشی بیشتری نسبت به روش های سنتی آموزش دارند. بر اساس این نتایج، استفاده از هوش مصنوعی می تواند یکی از موثرترین رویکردها برای بهبود یادگیری فعال در دوره های آموزش عالی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری فعال ، نسل Z ، یادگیری تطبیقی ، مشارکت دانشجو