توسعه مهارت های کارآفرینی در کودکان از طریق برنامه های درسی تلفیقی در دوره ابتدایی

تغییرات شتابان فناوری و تحولات ساختاری در اقتصاد جهانی، بازنگری در ماموریت های کلان نظام های آموزشی را به یک ضرورت گریزناپذیر تبدیل کرده است. پژوهش مروری حاضر با هدف واکاوی جامع و نظام مند الگوها، دستاوردها و چالش های توسعه مهارت های کارآفرینی در کودکان از طریق برنامه های درسی تلفیقی در دوره ابتدایی انجام شده است. کارآفرینی در این سنین تحولی، فراتر از راه اندازی کسب وکار، به عنوان یک طرز فکر، شایستگی محوری و تفکر خلاق بازتعریف می شود که نیازمند بسترپذیری پداگوژیک در تار و پود برنامه های درسی رسمی است. یافته های حاصل از تحلیل ادبیات پژوهشی پژوهشگران داخلی و بین المللی نشان می دهد که ادغام مهارت های نرم کارآفرینی نظیر حل مسئله، خلاقیت، تفکر انتقادی و تاب آوری در دروس پایه ای مانند ریاضیات، علوم و هنر، کارآمدتر از ارائه آنها به صورت موضوعات مستقل و مجزا است. نتایج همچنین مبیع آن است که بهره گیری از رویکردهای یادگیری فعال، استفاده هوشمندانه از فضای مجازی و بازتولید شایستگی های کارآفرینی بر پایه آموزه های اسلامی، نقشی کلیدی در ارتقای هویت اجتماعی و کاهش آسیب های ساختاری ایفا می کند. با این حال، موانعی چون ضعف در شایستگی های حرفه ای معلمان، رویکردهای حافظه محور سنت گرا و کمبود منابع آموزشی متناسب، کاربست عملیاتی این الگوها را با چالش مواجه ساخته است. در نهایت، این مقاله چارچوبی کاربردی برای بومی سازی الگوهای تلفیقی کارآفرینی در مدارس ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، برنامه درسی تلفیقی ، دوره ابتدایی ، تفکر خلاق ، شایستگی های محوری.