بررسی تاثیر یادگیری متصل بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش

یادگیری متصل به عنوان یکی از رویکردهای نوین و تحول آفرین در هزاره سوم، بستری جامع برای پیوند میان علایق فردی دانش آموزان، روابط همتایان و فرصت های تحصیلی و حرفه ای فراهم می سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع تاثیر یادگیری متصل بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش به رشته تحریر درآمده است. این مقاله مروری با اتکا به روش توصیفی-تحلیلی، ابعاد مختلف یادگیری پیوسته، زیرساخت های هوشمندسازی، هوش مصنوعی آموزشی و نقش محوری توسعه حرفه ای مربیان را در فعال سازی اتمسفر یادگیری متصل واکاوی می کند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که یادگیری متصل از طریق ایجاد فضاهای سوم دیجیتال، فراتر رفتن از مرزهای سنتی کلاس درس و یکپارچه سازی آموزش های رسمی و غیررسمی، اشتیاق تحصیلی دانش آموزان (شامل ابعاد شناختی، عاطفی و رفتاری) را به طور چشمگیری ارتقا می دهد. بکارگیری پلتفرم های ابری، هوش مصنوعی و آموزش های فعال فناورانه به دانش آموزان اجازه می دهد تا عاملیت، مالکیت و انگیزه درونی خود را در فرآیند تولید دانش بازتعریف کنند. همچنین، نتایج نشان داد که تحقق این الگو مستلزم تحول در نظام ارزشیابی و توسعه مهارت های حرفه ای معلمان است تا بتوانند نقش تسهیل گری خود را در محیط های یادگیری شبکه ای به درستی ایفا نمایند. در نهایت، این پژوهش یک چارچوب مفهومی منسجم ارائه می دهد که بر اساس آن، سیاست گذاران آموزشی می توانند با جایگزینی رویکردهای سنتی با الگوهای متصل و پیوسته، علاوه بر بهبود کیفیت یادگیری، عدالت آموزشی و اشتیاق پایدار به تحصیل را در میان دانش آموزان نظام آموزش و پرورش تضمین نمایند.

کلیدواژه ها:

یادگیری متصل ، اشتیاق تحصیلی ، هوشمندسازی مدارس ، توسعه حرفه ای معلمان ، نظام آموزش و پرورش.