چگونه توانستم با استفاده از گروه های مجازی «شاد» و «ایتا» افت یادگیری دانش آموزان را در ایام تعطیلی مدرسه جبران کنم؟

افت یادگیری در ایام تعطیلی مدرسه، یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی است که به ویژه در پایه هفتم متوسطه اول می تواند موجب کاهش انگیزه، ضعف در یادگیری مفاهیم پایه و افت عملکرد تحصیلی شود. این اقدام پژوهی با هدف شناسایی عوامل افت تحصیلی دانش آموزان و جبران آن از طریق بهره گیری هدفمند از گروه های مجازی شاد و ایتا در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ در مدرسه شاهد آیت الله هاشمی رفسنجانی شهرستان فسا انجام شد.مسئله اصلی این پژوهش، کاهش مشارکت و افت نمرات دانش آموزی به نام ثنا در ایام تعطیلی مدرسه بود که نشانه هایی از کاهش تمرکز، ضعف در انجام تکالیف و افت انگیزه تحصیلی را بروز داده بود. روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی کیفی با رویکرد چرخه ای (مشاهده، برنامه ریزی، اقدام، بازاندیشی) بود. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، بررسی تکالیف، گفت وگو با دانش آموز و اولیا، تحلیل نتایج ارزشیابی های مستمر و مستندسازی فعالیت های مجازی گردآوری شد.راهکارهای اجراشده شامل تشکیل گروه های آموزشی هدفمند در بستر «شاد» و «ایتا»، تولید محتوای چندرسانه ای کوتاه و جذاب، برگزاری کلاس های رفع اشکال آنلاین، طراحی تکالیف تعاملی، بازخورد فوری، تشویق های انگیزشی، مشارکت فعال اولیا و ایجاد رقابت سالم آموزشی بود. پس از اجرای اقدامات طی یک دوره منظم، میزان مشارکت دانش آموز افزایش یافته، کیفیت انجام تکالیف بهبود پیدا کرد و نتایج ارزشیابی پایانی نشان دهنده رشد معنادار عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیری بود.نتایج این اقدام پژوهی نشان داد که استفاده هدفمند، برنامه ریزی شده و تعاملی از شبکه های آموزشی مجازی می تواند نقش موثری در جبران افت یادگیری، افزایش انگیزش تحصیلی و بهبود کیفیت آموزش در شرایط تعطیلی مدارس ایفا کند.