اثربخشی آموزش ترکیبی (حضوری- مجازی) در مدارس ابتدایی

آموزش ترکیبی (حضوری-مجازی) به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، در سال های اخیر به ویژه در دوره ابتدایی مورد توجه نظام های آموزشی قرار گرفته است. این شیوه با بهره گیری از مزایای آموزش حضوری و فناوری های آموزشی مجازی، زمینه ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و توسعه مهارت های فردی و اجتماعی آنان را فراهم می سازد. هدف از این مقاله بررسی اثربخشی آموزش ترکیبی در مدارس ابتدایی و تبیین مزایا، چالش ها و پیامدهای آن بر فرآیند یاددهی-یادگیری است. پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع، اسناد و پژوهش های مرتبط تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که آموزش ترکیبی می تواند موجب افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود عملکرد آموزشی، تقویت یادگیری فعال و ارتقای تعامل میان دانش آموزان و معلمان شود. با این حال، موفقیت این رویکرد مستلزم فراهم بودن زیرساخت های فناوری، آموزش معلمان و حمایت خانواده ها است. در مجموع، نتایج حاکی از آن است که آموزش ترکیبی می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، آموزش حضوری-مجازی ، مدارس ابتدایی ، اثربخشی آموزشی ، یاددهی-یادگیری ، فناوری آموزشی