بررسی تاثیر رقابت های تحصیلی و اجتماعی وفشار تحصیلی والدین در شکل گیری نگرش، انگیزه، و سلامت روانی دانش آموزان

گرچه والدین با نیت حمایت و تضمین آینده ای بهتر برای فرزندان خود، آنان را به تلاش و پیشرفت تشویق می کنند، اما زمانی که این تشویق به صورت افراطی، همراه با انتظارات بیش از حد و مقایسه با دیگران صورت گیرد، می تواند آثار روان شناختی عمیق و گاه جبران ناپذیری بر روحیه و ساختار شخصیتی دانش آموزان برجای گذارد. یافته ها بیانگر آن است که فشار مداوم والدین برای کسب موفقیت تحصیلی نه تنها موجب ارتقای انگیزه یا عملکرد پایدار دانش آموزان نمی شود، بلکه با ایجاد احساس ناکافی بودن، ترس از شکست و نگرانی از قضاوت دیگران، زمینه ساز افزایش اضطراب و تضعیف عزت نفس آنان می گردد. در چنین شرایطی، کودک یا نوجوان به جای اینکه موفقیت را نتیجه تلاش شخصی و درونی بداند، آن را وسیله ای برای کسب پذیرش والدین تلقی کرده و ارزشمندی فردی خود را وابسته به نتایج تحصیلی می بیند. این وابستگی عاطفی و روانی باعث می شود که حتی در صورت موفقیت نیز احساس آرامش و رضایت درونی پایدار شکل نگیرد و فرد همواره در معرض استرس و نگرانی از عملکرد آینده قرار گیرد.بررسی ها نشان می دهد که دانش آموزانی که در معرض فشارهای تحصیلی شدید قرار دارند، بیشتر دچار اختلالات اضطرابی، کاهش اعتمادبه نفس، احساس بی ارزشی و مشکلات روان تنی می شوند. این افراد به جای آنکه با علاقه و انگیزه درونی به یادگیری بپردازند، فرآیند تحصیل را به عنوان مسیری پرتنش و تهدیدآمیز تجربه می کنند. چنین نگرشی به مرور زمان می تواند منجر به افت عملکرد تحصیلی، دوری از فعالیت های آموزشی و حتی کناره گیری از تعاملات اجتماعی شود. در مقابل، دانش آموزانی که از حمایت عاطفی والدین برخوردارند و عملکرد آنها بدون قید و شرط پذیرفته می شود، سطح عزت نفس بالاتر، اضطراب کمتر و شادکامی بیشتری تجربه می کنند و در مواجهه با چالش ها از انعطاف پذیری و تاب آوری بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

والدین ، موفقیت ، عزت نفس ، اضطراب ، دانش آموزان