پداگوژی پرسشگری: واکاوی نقش داستان های اخلاقی در تحریک کنجکاوی و رشد قضاوت در دانش آموزان ابتدایی

در نظام های آموزشی نوین، آموزش اخلاق از قالب «پند و اندرزهای مستقیم» به قالب «کاوشگری فعال» تغییر یافته است. این مقاله با هدف تبیین نقش روایات داستانی در برانگیختن حس پرسشگری کودکان تدوین شده است. در این رویکرد، داستان نه به عنوان یک نتیجه گیری قطعی، بلکه به عنوان یک «موقعیت مسئله آفرین» عمل می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که داستان هایی با پایان باز یا دارای گره های منطقی، دانش آموزان ۷ تا ۱۰ ساله را وادار می کنند تا میان ارزش های اخلاقی و واقعیت های عینی پیوند برقرار کنند. در این نوشتار، نمونه هایی از داستان های اخلاقی با محوریت پرسشگری ارائه شده است که هدف آن ها ارتقای «تفکر مراقبتی» و «تحلیل منطقی» در متربیان است