نقش آموزش چندحسی در کاهش اختلالات خواندن در دانش آموزان پایه اول و دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش چندحسی در کاهش اختلالات خواندن در دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری انجام شده است. در سال های اخیر، توجه به شیوه های نوین آموزشی که بتوانند فرایند یادگیری را برای دانش آموزان دشوارآموز تسهیل کنند، افزایش یافته است. یکی از این رویکردها، آموزش چندحسی است که با درگیر کردن هم زمان حواس مختلف مانند بینایی، شنوایی و لامسه، موجب تقویت پردازش شناختی و تثبیت یادگیری می شود. این رویکرد به ویژه در حوزه مهارت های پایه ای مانند خواندن، نقش موثری در کاهش خطاهای خوانداری، بهبود روان خوانی و افزایش درک مطلب دارد. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که استفاده از روش های چندحسی می تواند به شکل معناداری عملکرد دانش آموزان دارای اختلال خواندن را بهبود بخشد و انگیزه یادگیری آنان را افزایش دهد. در این مقاله، ضمن بررسی مبانی نظری آموزش چندحسی، تاثیر آن بر مولفه های مختلف اختلال خواندن تحلیل شده و کارآمدی آن در محیط های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است.واژگان کلیدیآموزش چندحسی، اختلال خواندن، نارساخوانی، یادگیری ابتدایی، مهارت خواندن، مشکلات یادگیری