توانمندسازی معلمان در استفاده موثر از هوش مصنوعی: طراحی چارچوب صلاحیت حرفه ای

گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی در سال های اخیر، نظام های آموزشی را با تحولات بنیادین مواجه ساخته و نقش حرفه ای معلمان را دستخوش تغییر کرده است. مسئله اصلی این پژوهش، نبود چارچوبی جامع برای تبیین صلاحیت های حرفه ای معلمان در استفاده موثر، اخلاقی و هدفمند از هوش مصنوعی در فرایند آموزش است. هدف پژوهش حاضر طراحی چارچوب صلاحیت حرفه ای معلمان در سه بعد دانشی، مهارتی و اخلاقی بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و مبتنی بر تحلیل اسناد و منابع علمی معتبر بین المللی در حوزه هوش مصنوعی در آموزش انجام شد. یافته ها نشان داد که معلمان برای استفاده موثر از هوش مصنوعی نیازمند دانش مفهومی درباره هوش مصنوعی، سواد داده ای، آگاهی از محدودیت ها و ملاحظات اخلاقی، و همچنین مهارت هایی نظیر طراحی آموزشی مبتنی بر فناوری، ارزشیابی مبتنی بر داده، مدیریت کلاس دیجیتال و هدایت یادگیری دانش آموزان هستند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که آینده آموزش در تعامل هوشمندانه میان معلم و فناوری رقم می خورد و چارچوب پیشنهادی می تواند مبنایی برای برنامه های تربیت معلم و توسعه حرفه ای قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، چارچوب شایستگی ، توسعه حرفه ای ، سواد داده ای ، طراحی آموزشی دیجیتال.