چگونه توانستیم با روش کار گروهی ، روحیه همکاری در دانش آموزان را تقویت کنیم ؟

هدف از انجام این اقدام پژوهی، تقویت روحیه همکاری و مشارکت در میان دانش آموزان پایه چهارم دبستان نیایش ۲ شهر هیدج بود. در جریان تدریس و فعالیت های روزانه کلاس، مشاهده کردیم که برخی دانش آموزان در انجام فعالیت های گروهی مشارکت کمتری دارند و ترجیح می دهند به صورت فردی کار کنند. این موضوع در برخی موارد باعث کاهش تعامل بین دانش آموزان، ایجاد اختلاف نظر در گروه ها و کاهش کیفیت یادگیری مشارکتی می شد. از جمله دانش آموزانی که در ابتدای سال تحصیلی در فعالیت های گروهی کمتر مشارکت می کردند می توان به بارانا غفاری راد، آرمیتا یارقلی و فاطمه غربتی اشاره کرد.به همین دلیل تصمیم گرفتیم با اجرای روش تدریس کارگروهی و طراحی فعالیت های مشارکتی، روحیه همکاری و تعامل اجتماعی را در میان دانش آموزان تقویت کنیم. برای بررسی دقیق تر مسئله، ابتدا اطلاعات لازم از طریق مشاهده رفتار دانش آموزان در کلاس، گفتگو با آن ها، مشورت با همکاران مدرسه و مطالعه منابع مرتبط با روش های تدریس فعال و یادگیری مشارکتی جمع آوری شد. سپس بر اساس یافته ها، راهکارهایی مانند تشکیل گروه های کوچک یادگیری، تعیین مسئولیت مشخص برای هر عضو گروه، استفاده از بازی ها و مسابقات آموزشی گروهی، تشویق رفتارهای همکاری محور و اجرای فعالیت های مشترک در برخی دروس طراحی و اجرا گردید.اجرای این راهکارها در طول چند هفته باعث ایجاد تغییرات مثبت در فضای کلاس شد. میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی افزایش یافت، تعامل و ارتباط میان اعضای گروه ها بیشتر شد و دانش آموزان با انگیزه و علاقه بیشتری در فعالیت های گروهی شرکت کردند. همچنین دانش آموزانی که در ابتدا تمایل کمتری به همکاری داشتند، به تدریج در کارهای گروهی فعال تر شدند و احساس مسئولیت بیشتری نسبت به گروه خود پیدا کردند.نتایج این اقدام پژوهی نشان داد که استفاده از روش های تدریس فعال به ویژه کارگروهی می تواند نقش مهمی در تقویت روحیه همکاری، مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان داشته باشد و محیط کلاس را به فضایی پویا، شاد و یادگیرنده تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

کارگروهی ، روحیه همکاری ، یادگیری مشارکتی ، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ، تعامل اجتماعی ، روش های نوین تدریس ، اقدام پژوهی ، مشارکت دانش آموزان.