بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یاددهی یادگیری

پیشرفت های سریع در حوزه هوش مصنوعی، چشم اندازهای تازه ای را در عرصه آموزش گشوده است. یکی از مهم ترین کاربست های هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، شخصی سازی فرایند یاددهی–یادگیری است. این مقاله به روش توصیفی–تحلیلی و با رویکرد مرور نظام مند، نقش هوش مصنوعی را در تطبیق محتوا، روش تدریس، بازخورد و ارزشیابی با نیازها، سبک های شناختی و سرعت یادگیری هر فراگیر بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد که سامانه های هوشمند تطبیقی، ربات های آموزشی، تحلیل پیش بینی کننده عملکرد و ابزارهای پردازش زبان طبیعی، توانسته اند محدودیت های روش های سنتی یکسان نگر را کاهش دهند. با این حال، چالش هایی چون شکاف دیجیتال، مسائل حریم خصوصی، نبود شفافیت الگوریتمی و نیاز به بازتعریف نقش معلم، موانع جدی بر سر راه بهره گیری اثربخش از این فناوری هستند. نتیجه آنکه شخصی سازی مبتنی بر هوش مصنوعی، اگر با رعایت اصول اخلاقی و تقویت سواد دیجیتال معلمان و فراگیران همراه شود، می تواند انعطاف پذیری، انگیزه و بازدهی یادگیری را به سطح بی سابقه ای ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، فرایند یاددهی–یادگیری ، سامانه های تطبیقی ، آموزش هوشمند.